Opublikowano

Kwestionariusz ankiety: Opinie o działalności konkurencyjnej pracownika wobec pracodawcy

Kwestionariusz ankiety: Opinie o działalności konkurencyjnej pracownika wobec pracodawcy

Zobacz przykład kwestionariusza ankiety internetowej do badania opinii o działalności konkurencyjnej pracownika wobec pracodawcy. Kwestionariusz ten składa się z: pierwszej strony i listu wprowadzającego, części właściwej z 19 pytaniami (w tym 1 pytanie tabelaryczne) i 8 pytań metryczkowych.

Badanych zapytano o ich wiedzę w zakresie wybranych aspektów umowy o zakazie konkurencji. Mając świadomość różnic i problemów wynikających ze stosowania pracowniczego zakazu konkurencji w umowach o pracę i umowach cywilnoprawnych, nie uznano za zasadne rozdzielania ich w narzędziu badawczym.

Według art. 1011 § 1 Kodeksu pracy: „w zakresie określonym w odrębnej umowie, pracownik nie może prowadzić działalności konkurencyjnej wobec pracodawcy ani też świadczyć pracy w ramach stosunku pracy lub na innej podstawie na rzecz podmiotu prowadzącego taką działalność (zakaz konkurencji)”. O ile jednak Kodeks pracy określa, czym jest pracowniczy zakaz konkurencji, to w prawie pracy brakuje normatywnej definicji działalności konkurencyjnej. Określając zakres zakazu konkurencji można posłużyć się zasadą dbałości o dobro pracodawcy, czyli uznaniem za działalność konkurencyjną działań szkodzących interesom pracodawcy (por. Słowińska 2016: 16).

Kodeks pracy wspomina o dwóch zakazach konkurencji, tzn. w czasie trwania stosunku pracy i po jego ustaniu (por. Piotrowski 2015: 186). Chociaż nie zostało w nim podane rozumienie działalności konkurencyjnej, to w tym obszarze występują dwa rodzaje poglądów (tamże: 188-189): (1) węższe, mówiące o tym, że działalność konkurencyjna dotyczy tylko pracodawców, którzy są przedsiębiorcami i (2) szersze, według którego działalność konkurencyjna może zagrażać również pracodawcom, którzy nie są przedsiębiorcami. Dominuje ten drugi pogląd. Zaznaczyć należy, że pracodawca nie odczuwa problemu konkurowania z pracownikami (są to relacje o charakterze wewnątrzorganizacyjnym), a dopiero w relacji z innymi podmiotami. Konkurować (rywalizować) można o kontrahentów (odbiorców, dostawców) lub o określone dobra (dotacje, pożyczki, granty, ruchomości i nieruchomości, nagrody, kredyty).

Działalność konkurencyjna nie została zdefiniowana przez ustawodawcę. Strony umowy mają pozostawioną swobodę w dookreśleniu przedmiotu zakresu zakazu. W literaturze przedmiotu przyjmuje się, że najszersze granice zakazu konkurencji wyznaczane są przez rzeczywisty, a nie potencjalny zakres działalności pracodawcy. Pracownik i pracodawca mają prawo określenia zakresu podmiotowego, przedmiotowego, czasowego i terytorialnego zakazu konkurencji, uwzględniając przedmiot działalności pracodawcy (por. Bogdzio 2015: 138).

Uwaga! Jeśli chcesz zlecić opracowanie kwestionariusza ankiety, zobacz tutaj: sklepjaknapisac.com.

Kompletny kwestionariusz ankiety: Opinie o działalności konkurencyjnej pracownika wobec pracodawcy

Pierwsza strona i list wprowadzający

NAZWA INSTYTUCJI PROWADZĄCEJ BADANIE
Koordynator: ………………………………………, tel. …………………………

OPINIE O DZIAŁALNOŚCI KONKURENCYJNEJ
PRACOWNIKA WOBEC PRACODAWCY

Szanowni Państwo,

nazywam się ……………………………………… jestem ………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

SIERPIEŃ 2017

To jest fragment tekstu. Kompletny tekst znajdziesz na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Jak promować projekt naukowy? Serwisy internetowe

Jak promować projekt naukowy? Serwisy internetowe

Nie ma sensu robić czegoś, o czym nikt nigdy nie usłyszy – jeśli zgadzasz się z tym stwierdzeniem, ten tekst powstał dla ciebie. Jeśli zaś wolisz prowadzić badania, a ich często doniosłe wyniki upakowywać do szuflady biurka lub folderu, to nie masz czego tutaj szukać. Kiedy jesteś lub chciałbyś być naukowcem, którego rola sprowadza się do czegoś więcej niż noszenie postrzępionej teczki i wypowiadanie niezrozumiałych słów, to musisz prowadzić badania i uczestniczyć w projektach naukowych.

W tym miejscu pojawia się dodatkowy problem, ponieważ pracujesz nie tylko dla siebie. Naukowiec powinien wypełniać misję społeczną. Jest to elegancko ujęte w Kodeksie etyki socjologa jako „zobowiązania wobec nauki i społeczeństwa”. Na szczególną uwagę zasługują fragmenty: „socjologowie powinni jak najszerzej upowszechniać wyniki swoich badań (…)” oraz „socjologowie powinni przeciwstawiać się wszelkim ograniczeniom swobody publikacji lub upowszechniania wyników badań społecznych”.

Gdyby ktoś nie zgadzał się z takim rozumowaniem lub nie było mu ono szczególnie bliskie, może znaleźć też inny powód. Do tego dość modny. Jest nim budowa marki osobistej, rzecz mogąca przemówić do wyobraźni, szczególnie osobom będącym na początku swojej kariery akademickiej i głodnym sukcesu. Marka osobista nie wymaga ekshibicjonizmu, jak się czasem uważa, może jednak posłużyć do wykorzystania swoich najmocniejszych cech, najważniejszych wartości do wyróżnienia się na tle innych. Warto jednak podejść do tego rozsądnie i nie zbudować czegoś, czego się nie chciało.

Niezależnie od motywów, załóżmy że jesteś już przekonany do tego, że warto być obecnym w mediach i lepiej, kiedy ktoś o twoich badaniach usłyszy, niż gdyby miały przeleżeć zapomniane w szufladzie. W tym artykule znajdziesz kilka wskazówek, w jaki sposób współpracować z serwisami internetowymi, żeby ta współpraca przebiegała sprawnie dla obu stron. Tak, wiem że istnieją również inne sposoby promocji, ale o nich przeczytasz w innym tekście.

Informacja o projekcie

Pierwszą czynnością, którą należy wykonać, jest przygotowanie informacji prasowej. Nieważne, czy chodzi o badania obecnie prowadzone, raport, wyniki, organizację konferencji lub innego wydarzenia, trzeba to sformułować na piśmie. Informację prasową wysyła się w celu zachęcenia dziennikarza do napisania artykułu na określony temat. Dobrze przygotowana informacja prasowa ma spore szanse na ukazanie się w serwisie internetowym w prawie takim samym kształcie, w jakim została przesłana. Powinna być na tyle ciekawa, aby zachęcić redaktora wybranego serwisu lub dziennikarza do kontaktu. W przeciwnym wypadku albo ktoś skontaktuje się z tobą, żeby dowiedzieć się więcej, albo też nie. Najpopularniejsze serwisy otrzymują wiele takich informacji, które poddają selekcji.

Jak więc pisać

Bardzo ważny jest język. Tekst musi być zrozumiały dla osób, które nie są specjalistami w danej dziedzinie. Nie możesz wysłać informacji, która jest fragmentem abstraktu. Redakcje skarżą się na stosowanie specjalistycznego żargonu, którego nie zrozumie zwykły śmiertelnik. Każdy, kto miał z nauką do czynienia, wie jak ważna jest precyzja. Również, gdy chodzi o stosowane pojęcia. Czasem jednak trzeba pójść na pewne kompromisy, aby wszystkie strony były usatysfakcjonowane: naukowiec (bo przekazał to, co chciał i nie będzie się wstydził przed kolegami), redakcja serwisu (ma ciekawy materiał) i czytelnik (może dowiedzieć się o jakimś badaniu naukowym w przystępnej formie i treści).

Informacja musi być dość obszerna, ale nie za bardzo. Poprawnie skonstruowana informacja powinna odpowiadać na pytania: co? kto? gdzie? kiedy? jak? dlaczego? z jakim skutkiem? kto finansuje? Przedstawić należy też szerszy kontekst badań, wskazać ich zastosowanie i możliwą kontynuację. Najważniejsze fakty należy umieścić w pierwszym akapicie, pisać konkretnie, w sposób umożliwiający szybkie zrozumienie. Można przygotować kilka wersji informacji prasowej w zależności od odbiorcy i rodzaju mediów.

Nie wolno zapominać o swoich danych kontaktowych. Za ich pomocą redaktor lub dziennikarz mogą skontaktować się z tobą, dopytać i wyjaśnić nieścisłości. Informacja stanowi punkt wyjścia do przygotowania tekstu właściwego, który ukaże się w internecie. Dlatego tak ważny jest kontakt ze źródłem i możliwość weryfikacji. Niestety, ale nie ty decydujesz, co ukaże się na stronie. W przypadku braku zgody, redaktor odmówi publikacji i wyniki twoich badań będą jeszcze musiały poczekać na ujrzenie światła dziennego. Nie jesteś jednak na przegranej pozycji, ponieważ również serwisom internetowym zależy na publikowaniu interesujących treści. Projekty naukowe i badania zwykle ich dostarczają.

Trzeba jasno zaznaczyć, że przesłane materiały są przeznaczone do publikacji. Warto załączyć zdjęcie lub plakat. Redaktor strony może ich wtedy użyć w charakterze zdjęcia wyróżniającego artykuł.

Gdzie to wysłać

Kiedy już masz przygotowaną informację dla mediów, trzeba ich poszukać. W zależności od tego, czego dotyczył projekt i prowadzone przez ciebie badania, znajdujesz odpowiedni serwis internetowy, który będzie tym zainteresowany. Dziennikarze sami szukają ciekawych tematów na artykuł, dążą do pozyskania danych, a więc masz spore szanse, że uda ci się zainteresować kogoś tematem. Najlepiej wysyłać informacje do serwisów i portali, które są popularne i w których jest często aktualizowana treść. Jedno zwykle wiąże się z drugim. Każdy z nich posiada zakładkę „kontakt” z danymi kontaktowymi do redakcji. Wystarczy wysłać im wcześniej przygotowaną treść w edytowalnym i popularnym formacie. Jeśli został udostępniony numer telefoniczny, można kolejnego dnia skontaktować się w sprawie przesłanej informacji.

Czasami trudno znaleźć portal tematycznie powiązany z tym, co robisz. Jedną z wartych rozważania opcji jest wtedy kontakt z redakcją serwisu PAP – Nauka w Polsce (naukawpolsce.pap.pl), popularyzującym rodzimą naukę. Jest on finansowany przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego, a redagowany przez dziennikarzy PAP. Artykuły z tego serwisu mogą przedrukowywać również inne serwisy i portale internetowe. Zyskujesz więc podwójnie za jednym kontaktem.

Jak wygląda procedura, ile to trwa

Obraz tego, jak wygląda procedura: od pierwszego kontaktu do publikacji artykułu przygotowanego przez dziennikarza, przybliżyła nam pani Anna Ślązak, redaktor i koordynator serwisów naukowych PAP.

Każdy badacz może wysłać na adres redakcji informację o prowadzonym przez siebie projekcie, również mile widziani są studenci i doktoranci. Jest to punkt wyjścia do dalszych działań, ponieważ następnie dziennikarz kontaktuje się z naukowcem, aby porozmawiać o badaniach. To, jak długo trwa procedura zakończona publikacją artykułu w serwisie, zależy w dużej mierze od samego naukowca oraz treści i formy przesłanej przez niego informacji. Jeśli informacja zawiera wszystkie potrzebne dane i została napisana w przystępny sposób, publikacja możliwa jest już na następny dzień. W innym przypadku może to potrwać do kilku dni.

Jednak po kolei. Po przesłaniu informacji na adres redakcji, dziennikarz dzwoni do naukowca, aby umówić się na rozmowę. W jej trakcie pozyskuje potrzebne informacje i je spisuje. Następnie przygotowuje artykuł. Kiedy tekst jest gotowy, rozmówca ma możliwość sprawdzenia tekstu od strony merytorycznej lub autoryzacji. W ten sposób unika się nieścisłości pomiędzy tym, co badacz chce przekazać, a tym co są w stanie zrozumieć czytelnicy, niekoniecznie związani z jego dziedziną wiedzy, a często będący zupełnymi laikami. Proces ten z reguły przebiega sprawnie, choć czasami zajmuje nieco więcej czasu ze względu na stosowany przez środowisko naukowe specjalistyczny żargon i brak umiejętności przejścia na prostszy język. Jednak w 90% przypadków udaje się przezwyciężyć te trudności i ostatecznie tekst jest publikowany.

Nie należy więc bać się kontaktu z redakcją. Wszystkim zaangażowanym stronom zależy na tym, aby artykuł na temat projektu dotarł do czytelnika. Nawet jeśli na początku współpraca nie odbędzie się tak sprawnie, jak sobie wymarzyłeś, to warto spróbować. Za każdym kolejnym razem będziesz wiedział, czego dokładnie się od ciebie wymaga. Skuteczność będzie większa, a stres mniejszy.

Z pomocą uczelni czy bez

W ramach uczelni funkcjonują działy odpowiedzialne za promocję. Ich nazwy mogą być różne: dział marketingu, dział promocji, biuro informacji i promocji, biuro prasowe. Są one odpowiedzialne za promocję wydarzeń, konferencji lub inicjatyw pracowniczych i studenckich. Jeśli na twojej uczelni istnieje takie miejsce, to możesz skorzystać z jego wsparcia. Warto to zrobić pod warunkiem, że biuro działa sprawnie, a jego pracowników obchodzi los twojego projektu. Gdyby tak nie było i nikt nie był zainteresowany promocją wykonanej przez ciebie pracy, nic nie stoi na przeszkodzie, aby kontaktować się z redakcjami serwisów osobiście. Wyrobisz sobie przy tym pewne umiejętności, które przydadzą się w twojej dalszej karierze i działalności związanej z upowszechnianiem wyników badań.

Warto, nie warto

Pytanie nie brzmi, czy promować swoje badania, ale jak to robić? Serwisy internetowe to jeden ze sposobów. Można oczywiście zaakceptować fakt, że coś robimy, nikt o tym nie wie, nie będzie wiedział i nigdy nie usłyszy. Zgodzić się na to ze wstydu, niechęci, lenistwa. Nikt nie będzie wiedział, chyba że ktoś inny zrobi coś podobnego, zadba o należytą promocję swoich osiągnięć i zgarnie nagrodę dla siebie. Niby nic wielkiego, w końcu badania przeprowadza się latami i oddaje im niemały fragment swojego życia. Będzie tak, jakby go wcale nie było. Naukowiec powinien być pokorny, a w ten sposób osiągnie ideał pokory. Jeśli chcesz być aż tak skromny, tylko pozazdrościć.

Można też przygotować artykuł do czasopisma naukowego, monografii, zainkasować kilka punktów i cieszyć się, że publikacja jest już dostępna. Tylko, że nadal nikt nic o tym nie wie, ponieważ mało kto czyta takie rzeczy. Garstka specjalistów, w tym najbliżsi przyjaciele i rodzina, to zawsze coś, ale na naukę składamy się my wszyscy. Całkiem fizycznie, swoimi pieniędzmi. Choćby dlatego mamy prawo wiedzieć, co się z nimi dzieje i gdzie. Ostatnie zdanie to tylko moje subiektywne przemyślenia, mogę się mylić. Obiektywna prawda jest taka, że coraz trudniej przebić się z przekazem, ponieważ informacji jest bardzo dużo. Im więcej wykorzystamy kanałów komunikacji, tym większa szansa, że zaistniejemy. Nasz projekt zaistnieje. To co trzeba zrobić, to przynajmniej dać mu szansę.

Opublikowano

Praca dyplomowa: Matryca logiczna – Kompetencje w jednostkach samorządu terytorialnego – analiza i planowanie projektu w oparciu o podejście LFA – przykład

Praca dyplomowa: Matryca logiczna - Kompetencje w jednostkach samorządu terytorialnego - analiza i planowanie projektu w oparciu o podejście LFA - przykład

Szukasz przykładu pracy dyplomowej wykorzystującej planowanie metodą matrycy logicznej? W tym miejscu znajdziesz przykład projektu zaplanowanego w oparciu o podejście LFA, a więc z wykorzystaniem matrycy logicznej. Przeprowadzona i opisana została zarówno faza analizy, jak i faza planowania. Jak wygląda proces powstawania takiego dokumentu, możesz sprawdzić za darmo na stronie JakNapisac.com w artykule pt. Matryca logiczna.

Zapoznaj się z przykładem matrycy logicznej utworzonej dla projektu dotyczącego analizy kompetencji w jednostkach samorządu terytorialnego. Matryca logiczna to nie tylko „tabelka”, ale przede wszystkim cały proces, który prowadzi do jej utworzenia.

Kompletny tekst: Kompetencje w jednostkach samorządu terytorialnego – analiza i planowanie projektu w oparciu o podejście LFA

Okładka

Praca dyplomowa: Matryca logiczna - Kompetencje w jednostkach samorządu terytorialnego - analiza i planowanie projektu w oparciu o podejście LFA - przykład

Spis treści

Spis treści


Wstęp
1. Analiza interesariuszy projektu
   1.1. Identyfikacja interesariuszy projektu
   1.2. Charakterystyka interesariuszy
   1.3. Ocena znaczenia interesariuszy
   1.4. Planowane działania wobec interesariuszy strategicznych
2. Wybór strategii w oparciu o analizę problemu i celów
   2.1. Analiza istniejącej sytuacji. Identyfikacja kluczowych problemów
   2.2. Identyfikacja przyczyn problemu
   2.3. Wskazanie głównych skutków problemu
   2.4. Zamiana aspektów negatywnych w pozytywne. Określenie celów
   2.5. Analiza strategii
3. Budowa matrycy logicznej
4. Harmonogram projektu
   4.1. Określenie struktury projektu
   4.2. Wyznaczenie czasu trwania zadań
   4.3. Szczegółowy harmonogram projektu
5. Zasoby projektu i budżet
Zakończenie
Bibliografia
Spis rysunków
Spis tabel
Spis wykresów

Wstęp

Wstęp


Sprawna i efektywna administracja samorządowa wywiera istotny wpływ na wzrost gospodarczy, a także rozwój regionów i państwa jako całości. Ponadto zaspokajane są potrzeby obywateli, co przyczynia się do harmonijnego współdziałania społeczności lokalnej i władzy formalnej. Nie byłoby to jednak możliwe bez wykwalifikowanych urzędników JST. To oni poprzez szczere zainteresowanie sprawami klientów, posiadane kompetencje, odpowiednią motywację, świadomość misji i poczucie obowiązku mogą świadczyć wysokiej jakości usługi.

Wagę tego zagadnienia doceniła Unia Europejska, stawiając na wzmocnienie potencjału administracji publicznej poprzez inwestycję w kadry w niej zatrudniane. W ramach Priorytetu V Dobre rządzenie przewidziano wspieranie działów kadr w jednostkach samorządowych, wdrażanie nowych metod zarządzania zasobami ludzkimi, a także wyposażenie kadr w kompetencje konieczne do realizacji stojących przed nimi wyzwań.

Zadanie pt. „Kompetencje i potrzeby szkoleniowe JST” realizowane jako część większego projektu o nazwie „Skuteczna administracja szansą na zrównoważony rozwój”, pozwoli odpowiedzieć przynajmniej na część potrzeb. Celem tego zadania (nazywanego dalej projektem) jest podniesienie jakości usług w 9 JST biorących udział w projekcie. Zostanie on osiągnięty przez wzmocnienie kompetencji kadry zarządzającej urzędów, jak też rozwój i doskonalenie kompetencji zawodowych pracowników urzędów.

W niniejszym dokumencie przeprowadzono analizę i zaplanowano projekt w oparciu o podejście LFA (Logical Framework Approach). Jest ono opracowanym pod koniec lat sześćdziesiątych XX w. przez Amerykańską Agencję do spraw Rozwoju Międzynarodowego (US Agency of International Development) podejściem metodologicznym zmierzającym do poprawy systemów planowania i kontroli projektów.

Zgodnie z nim do pełnego zdefiniowania projektu prowadzą fazy analizy i planowania, w ramach których realizowane są następujące działania (znajdują one odzwierciedlenie w strukturze dokumentu):

  • analiza interesariuszy – identyfikacja głównych interesariuszy, grup docelowych i beneficjentów;
  • analiza problemu – kluczowe problemy, zagrożenia i możliwości;
  • analiza celów – określenie celów wynikających z problemu, wskazanie środków prowadzących do celu;
  • analiza strategii – określenie różnych strategii prowadzących do celu, wybór strategii, celów nadrzędnych i celów projektu;
  • matryca logiczna – sprawdzenie wewnętrznej logiki projektu;
  • harmonogram projektu – opis zadań i wskazanie czasu trwania czynności;
  • plan wykorzystania zasobów – określenie zasobów potrzebnych do realizacji projektu.

To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Rozdział metodologiczny w pracy dyplomowej pt. „Skuteczność polityki w Polsce po 1989 roku”

Zapoznaj się z przykładem rozdziału metodologicznego. Został przygotowany dla pracy dyplomowej pt. „Skuteczność polityki w Polsce po 1989 roku”. Rozdziały takie zamieszcza się w pracach badawczych. Jeśli chcesz wiedzieć jak napisać rozdział metodologiczny, sprawdź to za darmo w artykule pt. Rozdział metodologiczny. Poniższy przykład powstał według wytycznych tam zawartych.

Na poniższy przykład składają się następujące podrozdziały:

  1. Cel, przedmiot badań, pytania badawcze
  2. Hipotezy badawcze
  3. Metody i techniki badawcze. Dobór próby

Postawiono hipotezę główną i sześć hipotez szczegółowych. Zastosowane metody i techniki badawcze: wywiad jakościowy swobodny, sondaż internetowy, analiza treści, wywiad narracyjny, wywiad pogłębiony.

Kompletny przykład: Rozdział metodologiczny w pracy dyplomowej pt. „Skuteczność polityki w Polsce po 1989 roku”

Cel, przedmiot badań, pytania badawcze

1. ROZDZIAŁ METODOLOGICZNY

1.1. Cel, przedmiot badań, pytania badawcze

Przedmiotem badania jest ………………………………………………………..

To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Kwestionariusz do oceny telewizyjnego programu informacyjnego

Kwestionariusz do oceny telewizyjnego programu informacyjnego

Zobacz przykład kwestionariusza do oceny telewizyjnego programu informacyjnego.

Uwaga! Jeśli chcesz zlecić opracowanie kwestionariusza ankiety, zobacz tutaj: sklepjaknapisac.com.

KWESTIONARIUSZ DO OCENY
TELEWIZYJNEGO PROGRAMU INFORMACYJNEGO

Data: ……………………………………
Tytuł i stacja TV: WIADOMOŚCI, TVP 1
Godzina: 19.30 – 20.00
Badacz: ……………………………………

Newsy (podkreślić 3 wybrane do analizy):

Lp. Tytuł i krótki opis treści
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Newsy wybrane do analizy (podkreślić odp.):
……………………………………

To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Kwestionariusz wywiadu do badania: Migracje wewnętrzne wśród Polaków

Kwestionariusz wywiadu do badania: Migracje wewnętrzne wśród Polaków

Zobacz przykład kwestionariusza wywiadu do badania „Migracje wewnętrzne wśród Polaków”. Kwestionariusz składa się z następujących części: pierwszej strony i części właściwej z pytaniami, metryczki respondenta, warunków realizacji wywiadu, metryczki próby i metryczki ankietera.

Uwaga! Jeśli chcesz zlecić opracowanie kwestionariusza ankiety, zobacz tutaj: sklepjaknapisac.com.

Jak wygląda proces powstawania kwestionariusza ankiety i jego struktura, możesz sprawdzić za darmo w artykule Ankieta. Poniższy przykład kwestionariusza powstał według wytycznych tam zawartych.

Często, gdy ktoś mówi „ankieta”, ma na myśli kwestionariusz ankiety lub kwestionariusz wywiadu. Różnica pomiędzy nimi sprowadza się do występowania interakcji na linii ankieter-respondent. Może się też różnić instrukcjami zamieszczonymi w kwestionariuszu. Poniższy przykład dotyczy kwestionariusza wywiadu, a więc jest on wypełniany przez ankietera.

Strona nr 1
[nazwa instytucji przeprowadzającej badanie]
[miejscowość i kod pocztowy]
ul. …………………………
tel. ………………………
Nr kwestionariusza

Migracje wewnętrzne wśród Polaków 2017

Kwestionariusz wywiadu socjologicznego

UWAGA!

  1. Jeśli któreś z pytań lub któraś kategoria odpowiedzi nie dotyczy osoby badanej lub nie chce ona udzielić odpowiedzi, nie należy zaznaczać żadnej z możliwych odpowiedzi.
  2. W przypadku pytań, na które należy odpowiedzieć poprzez wstawienie znaku X przy właściwej odpowiedzi, znak X ma być umieszczony w przygotowanej w tym celu kratce.

Dane ogólne


1. Czy czuje się Pan (Pani) przywiązany (przywiązana) do niżej wymienionych miejsc?
W każdym wierszu proszę zaznaczyć poprzez zakreślenie właściwą odpowiedź

1. zdecydowanie tak
2. raczej tak
3. raczej nie
4. zdecydowanie nie
5. trudno powiedzieć
Proszę zaznaczyć numer
a. miejscowość urodzenia
1
2
3
4
5
b. miejscowość w której spędziłem/am dzieciństwo
1
2
3
4
5
c. miejscowość poprzedniego zamieszkania
1
2
3
4
5
d. ówczesne miejsce pracy (nauki)
1
2
3
4
5
e. miejscowość obecnego zamieszkania
1
2
3
4
5
f. obecne miejsce pracy (nauki)
1
2
3
4
5

2. Jak określiłby (określiłaby) Pan (Pani) swoje relacje z członkami rodziny?
Proszę wstawić znak X przy właściwej odpowiedzi
[ ] bardzo dobre
[ ] dobre
[ ] złe
[ ] bardzo złe
[ ] trudno powiedzieć


To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Kwestionariusz wywiadu do badania opinii mieszkańców miasta i gminy

Zobacz przykład kwestionariusza wywiadu do badania opinii mieszkańców miasta i gminy. Kwestionariusz ten składa się z: pierwszej strony i listu wprowadzającego, części właściwej, metryczki i karty respondenta.

Uwaga! Jeśli chcesz zlecić opracowanie kwestionariusza ankiety, zobacz tutaj: sklepjaknapisac.com.

Jak wygląda proces powstawania kwestionariusza ankiety i jego struktura, możesz sprawdzić za darmo w artykule Ankieta. Poniższy przykład kwestionariusza powstał według wytycznych tam zawartych.

Często, gdy ktoś mówi „ankieta”, ma na myśli kwestionariusz ankiety lub kwestionariusz wywiadu. Różnica pomiędzy nimi sprowadza się do występowania interakcji na linii ankieter-respondent. Może się też różnić instrukcjami zamieszczonymi w kwestionariuszu. Poniższy przykład dotyczy kwestionariusza wywiadu, a więc jest on wypełniany przez ankietera.

Pierwsza strona i list wprowadzający

NAZWA INSTYTUCJI PROWADZĄCEJ BADANIE
Koordynator: ………………………………………, tel. …………………………

BADANIE OPINII MIESZKAŃCÓW
MIASTA I GMINY RADZYMIN

Kwestionariusz wywiadu nr ……………
Ankieter nr ……………
Data realizacji wywiadu ……………
Dzień dobry,

nazywam się ……………………………………… Jestem ………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Rozdział metodologiczny w pracy magisterskiej pt. „Metody współpracy uczelni technicznych z biznesem…” – przykład

Zapoznaj się z przykładem rozdziału metodologicznego w pracy magisterskiej. Został przygotowany dla pracy magisterskiej pt. „Metody współpracy uczelni technicznych z biznesem na terenie województwa mazowieckiego w latach 2012-2015”. Rozdziały takie zamieszcza się w pracach badawczych.

Jeśli chcesz wiedzieć jak napisać rozdział metodologiczny, sprawdź to za darmo w artykule pt. Rozdział metodologiczny. Poniższy przykład powstał według wytycznych tam zawartych.

Na poniższy przykład składają się następujące podrozdziały:

  1. Przedmiot i cel badań
  2. Problem badawczy
  3. Hipotezy badawcze
  4. Metoda badawcza
  5. Dobór próby

Kompletny przykład: Rozdział metodologiczny w pracy magisterskiej pt. „Metody współpracy uczelni technicznych z biznesem na terenie województwa mazowieckiego w latach 2012-2015”

Rozdział metodologiczny w pracy magisterskiej pt. "Metody współpracy uczelni technicznych z biznesem"

Przedmiot i cel badań

3. ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE

3.1. Przedmiot i cel badań

Przedmiotem badania jest środowisko pracodawców współpracujących z uczeniami technicznymi województwa mazowieckiego oraz przedstawiciele tych uczelni. Badanie miało na celu określenie metod współpracy pomiędzy uczelniami technicznymi a przedsiębiorcami na terenie województwa mazowieckiego oraz identyfikacja ich potrzeb w zakresie: transferu wiedzy i innowacji, instytucjonalnych form współpracy, dostosowania programów kształcenia. Do celów badawczych należy więc:

  1. Określenie ………………………………………………………..

To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Konspekt pracy magisterskiej pt. Opór wobec zmiany oraz możliwości jego przezwyciężenia w …

Konspekt pracy magisterskiej pt. Opór wobec zmiany oraz możliwości jego przezwyciężenia w ...

Konspekt to schematyczny zapis większego tekstu, streszczający jego zawartość i przybliżający budowę. Jest użyteczny, gdy trzeba zebrać dużą ilość danych, uporządkować je i zastanowić się nad koncepcją.

Jeśli chcesz wiedzieć jak napisać konspekt pracy magisterskiej, sprawdź to za darmo w artykule pt. Konspekt pracy magisterskiej. Poniższy przykład powstał według wytycznych tam zawartych. Zobacz przykład konspektu pracy magisterskiej.

Kompletny tekst: Konspekt pracy magisterskiej pt. Opór wobec zmiany oraz możliwości jego przezwyciężenia w środowisku personelu pokładowego Airpol S.A.

Okładka

Konspekt pracy magisterskiej pt. Opór wobec zmiany oraz możliwości jego przezwyciężenia w ...

Spis treści

SPIS TREŚCI


Temat pracy
Przedmiot badania
Problem badawczy
Paradygmat teoretyczny
Podstawowe założenia teoretyczne
Metody badawcze
Hipotezy badawcze
Harmonogram realizacji pracy
Plan pracy
Literatura

Temat pracy

Temat pracy

Opór wobec zmiany oraz możliwości jego przezwyciężenia w środowisku personelu pokładowego Airpol S.A.

To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład

Opublikowano

Przykład rozdziału metodologicznego w pracy magisterskiej

Piszesz rozdział metodologiczny? Zapoznaj się z przykładem rozdziału metodologicznego w pracy magisterskiej. Rozdziały takie przygotowuje się w pracach badawczych. Jeśli chcesz wiedzieć jak napisać rozdział metodologiczny, sprawdź to za darmo w artykule pt. Rozdział metodologiczny. Poniższy przykład powstał według wytycznych tam zawartych.

Na poniższy przykład składają się następujące podrozdziały:

  1. Cel, przedmiot badań, pytania badawcze
  2. Hipotezy badawcze. Zmienne. Wskaźniki
  3. Metody i techniki badawcze
  4. Obszar i przedmiot badań

Kompletny przykład: Rozdział metodologiczny w pracy magisterskiej

Cel, przedmiot badań, pytania badawcze

3. ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE

3.1. Cel, przedmiot badań, pytania badawcze

Przedmiotem badania jest środowisko personelu pokładowego PLL LOT. Celem natomiast poznanie tego środowiska, w celu zdiagnozowania źródła oporu wobec zmian, wprowadzanych w organizacji. Badanie ma odpowiedzieć na następujące pytania:

  1. Jakie są źródła oporu wobec zmiany?
  2. Jakie występują przejawy oporu wobec zmiany?
  3. Jakie są wewnętrzne i zewnętrzne czynniki wpływające na sytuację oporu?

Odpowiedz na powyższe pytania została sformułowana na podstawie badań własnych przeprowadzonych w Polskich Liniach Lotniczych LOT.

To jest fragment tekstu. Dostęp do całości możesz uzyskać na stronie przyklady.jaknapisac.com.

Zobacz cały przykład